Boas maneiras: discussão de atitudes
Pesquisa: comidas típicas das Festas juninas nas diferentes regiões brasileiras.
Construção de Painel: Ética e Cidadania: Somos os responsáveis por um mundo melhor!
quarta-feira, julho 11, 2012
Planejamentos 1º Semestre
Semana de 23 a 27 de abril
Segunda
3º ano F
Texto lido pela professora da sala "Fábula da convivência"
Video: Boas maneiras. Em sala de aula registro escrito: Reflexão sobre o texto e o filme.
4º ano E
Reescrita da Fábula A cigarra e a formiga (diagitação no Word).
4º ano F
Reescrita digitada da Fábula A Cigarra e a Formiga.
2º ano F
Projeto Brinquedos e Brincadeiras
A história das bonecas e bonecos
Atividade: Bonecos de papel
Terça
1º ano E
Filme: A história das Formigas
Cuidados com os alimentos que trazemos para o lanche.
5º ano D
Pesquisa na Internet sobre os temas:
Meteoros
Placas Tectônicas
Planeta Terra
Desastres Naturais
Continentes
Satélites
Estrelas
Brasil: porque aqui não existem Tsunami ou furacão?
A sala foi dividida em grupos de pesquisas para que todo os temas discutidos na construção do Mapa Conceitual fossem abordados dentro do tema gerador Universo.
1º ano D
Filme: A história das Formigas. O filme proposto embarca o tema de pesquisa das turmas dos 1º anos, por esse motivo o mesmo será passado para as turmas do mesmo ciclo.
Quarta
4º ano D
Reescrita da Fábula a Cigarra e a Formiga, digitada no Word.
2º ano E
A história dos Bonecos e Bonecas.
5º ano E
Pesquisa na internet dos assuntos elencados no mapa conceitual. Pesquisa em grupos dos temas:
Planetas
Continentes
Planeta Terra
Meteoros
Via Láctea
Extra-terrestre
Eclipse solar e Sol
Fases da lua e eclipse lunar.
Tema central da pesquisa: Universo
1º ano F
Filme: A história das formigas.
Quinta
3º ano D
Ética - Retomada do video Mudança, montado pela professora da sala. Uma reflexão sobre atitudes e postura de mudanças: no recreio, na sala de aula, com os meus colegas, funcionários, equipe escolar e a minha própria pessoa.
3º ano E
Pesquisa sobre a Água: recurso natural e a construção das usinas hidrelétricas.
5º ano F
Pesquisa na Internet - Placas tectônicas e continentes - Construção de cartazes sobre a formação das placas e divisão dos continentes.
2º ano D
A história dos Bonecos e Bonecas.
Semana de 02 de maio a 04 de maio
Segunda
Ponto Facultativo
Terça
Feriado
Quarta
4º ano D
Pesquisa na Internet: Animais marinhos. A turma divida em pequenos grupos irão pesquisar sobre os seguintes animais marinhos:
Baleias
Golfinhos
Leão Marinho
Arraias
Peixes
Tartaruga marinha
Peixe Palhaço
Tubarão
2º ano E
Video: Turma da Formiga- elencar as brincadeiras que aparecem no filme.
5º ano E
Carta (formal)
Os alunos digitarão uma carta, que será enviada ao destinatário escolhido (diretor da unidade escolar). A professora em sala de aula, trabalhou todos os passos e estrutura de uma carta formal e pediu para que os alunos utilizassem a aula de tecnologia para digitar a mesma.
1º ano F
Leitura: Almanaque da Magali - leitura da história "Branca de Fome", uma releitura do Conto "Branca de Neve"- abordando o projeto Alimentação.
Após a leitura, com os alunos em roda fizemos a discussão sobre uma alimentação saudável no dia a dia para termos uma boa saúde. Depois da discussão realizei com a turma duas brincadeiras: Passa, passa, passarás e Comida brasileira.
A professora ainda, não mostra-se participante ativa do projeto, vê a aula como se fosse de um especialista.
Quinta
3º ano D
Video- É preciso saber viver - reflexão sobre mudanças dentro da sala de aula como: respeito aos colegas (brigas, palavrões), cuidados com os materiais pessoais e dos colegas, atenção com as atividades e com o momento da explicação das aulas. É uma turma com um comportamento bastante dificil, por esse motivo a turma de 3º ano escolheu o tema Ética e Cidadania para trabalhar com este ciclo. Após o video, foi feito a releitura de cada Power Point apresentado e discutido as atitudes corretas e erradas que cada um apresentava, bem como o comportamento esperado pelos alunos dentro da unidade escolar, principalmente, em sala de aula. No término da discussão a professora pediu aos alunos que escolhessem um slide que mais lhe chamou a atenção e desenhasse, escrevendo a justificativa de sua escolha.
3º ano E
Programa Ecokids sobre a poluião do solo, do ar e da água. A professora, neste primeiro momento, quer trabalhar o seu conteúdo para depois entrar no projeto do 3º ano.
5º ano F
Video Placas Tectônicas, discussão do tema trabalhado em sala de aula. Após assistir o video os alunos foram para o laboratório de informática, onde pesquisaram sobre o mesmo.
2º ano D
Utilizar o video Turma da Formiga para elencar as brincadeiras. Após assistirmos o video registramos em forma de gráfico a brincadeira que foi mais apreciada por cada aluno.
Semana de 07 a 11 de maio.
Segunda
3º ano F
Montagem de painel - Projeto Ética e Cidadania)
4º ano E
Atividades educativas - jogos livres
4º ano F
Atividades educativas - jogos livres
2º ano F
Projeto Brinquedos e brincadeiras - História do Ioiô.
Confecção de ioiô com jornal, fita adesiva e lastex.
Terça a Quinta-feira
Atividades educativas - jogos livres para todas as turmas.
Semana de 14 de maio a 18 de maio.
Segunda
Parada Pedagógica
Terça
1º ano E
Atividades de alfabetização - Alfabeto.
5º ano D
Fechamento do Projeto - organização dos grupos para a apresentação de suas pesquisas.
1º ano D
Atividades de alfabetização - Alfabeto
Quarta
4º ano D
Pesquisa na internet sobre os animais marinhos. Cada grupo com o tema sorteado.
2º ano E
Atividades de alfabetização - letras, sílabas e palavras.
5º ano E
Apresentação das pesquisas, cada grupo apresentará o tema sorteado conforme a escolha de apresentação: paródia, maquete, power point, dramatização.
1º ano F
Atividades de alfabetização - Alfabeto
Quinta
3º ano D
Atividade de raciocínio lógico - tire o carro amarelo. A professora percebeu que os alunos apresentam dificuldades para realizar estratégias para solucionar problemas, por esse motivo está trabalhando desafios lógicos.
3º ano E
Atividade de raciocínio lógico - Sudoku (atividade desenvolvida pela professora em sala de aula e reforçada na aula de tecnologia).
5º ano F
Realização de pesquisas na internet conforme o sorteio dos temas em grupos.
2º ano F
Projeto Brinquedos e brincadeiras - ioiô.
As turmas de 1º e 2º ano não prepararam as aulas e por isso as aulas preparadas forma realizadas pela mediadora de Tec.
Semana de 21 a 25 de maio.
Segunda
3º ano F
Pesquisa: Comidas típicas das festas juninas nas diferentes regiões brasileiras.
4º ano E
Cinema na escola
4º ano F
Cinema na escola
2º ano F
Projeto Brinquedos e brincadeiras. Raciocínio lógico - Tire o carro amarelo.
Terça
1º ano E
Uso do Paint - a minha comida preferida - recurso tecnológico de registro.
5º ano D
Apresentação das pesquisas - fechamento do projeto Universo.
1º ano D
Uso do Paint - a minha comida preferida - recurso tecnológico de registro.
Quarta
4º ano D
Finalização das pesquisas - digitação do projeto e organização das apresentações.
2º ano E
Cinema na escola
5º ano E
Construção do Mapa Conceitual do próxima projeto - Brasil.
1º ano F
Uso do Paint - a minha comida preferida - recurso tecnológico de registro.
Quinta
3º ano D
Tangram e atividade de raciocínio lógico - Mickey Robô.
3º ano E
Projeto Ética e Cidadania - Video elaborado pela professora Nilza do 3º ano D- reflexão sobre as atitudes no recreio.
5º ano F
Fechamento das pesquisas - digitação.
2º ano D
Uso do Paint - minha brincadeira preferida - recurso tecnológico de registro.
Semana de 28 de maio a 01 de junho
Segunda
3º ano F
Atividades educativas - raciocínio lógico - mickey robô
4º ano E
Atividades educativas - raciocínio lógico - giraffe above
4º ano F
Atividades educativas - raciocínio lógico - giraffe above
2º ano F
Atividades educativas - raciocinio lógico - tire o carro amarelo.
Terça
1º ano E
Atividades educativas - vegetais: atividades de memória, colorir, quebra-cabeça, ligue os pontos sobre os vegetais.
5º ano D
Apresentação das pesquisas realizadas pelos alunos.
1º ano D
Atividades educativas - vegetais: atividades de memória, colorir, quebra-cabeça, ligue os pontos sobre os vegetais.
Quarta
4º ano D
Fechamento das pesquisas - oraganização das apresentações.
2º ano E
Atividades educativas - raciocinio lógico - tire o carro amarelo.
5º ano E
A partir do mapa conceitual individual elaborados pelos alunos, montar o mapa conceitual coletivo para o inicio da pesquisa.
1º ano F
Atividades educativas - vegetais: atividades de memória, colorir, quebra-cabeça, ligue os pontos sobre os vegetais.
Quinta
3º ano D
Atividades educativas - raciocinio lógico - mickey robô
3º ano E
Atividades educativas - raciocínio lógico - mickey robô
Obs: Os alunos dos 3º anos que foram para a aula de tecnologia, foram os alunos que não quiseram ensaiar para a dança junina, pois as professoras precisaram do horário para realizar o ensaio. O número de alunos que ficaram no laboratório de informática para a aula de tecnologia foi bem reduzido, o que me surpreendeu, pois fiquei preocupada em ter um número grande de alunos na sala e um número reduzido no ensaio da dança.
5º ano F
Término das pesquisas e organização dos materiais para a apresentação.
2º ano D
Bilhetes. Digitação no Word. A professora pediu a aula para trabalhar um conteúdo de sala.
Semana de 04 de junho a 08 de junho.
Segunda
3º ano F
Digitação da receita tipica junina da Região Brasileira sorteada para cada grupo
4º ano E
Apresentação das pesquisas sobre Fábulas.
4º ano F
Apresentação das pesquisas sobre Fábulas
2º ano F
Origem dos carrinhos - video. Atividade de raciocionio lógico- Tire o carro amarelo.
Terça
1º ano E
Origem do sanduíche. Manual da Magali. Desenhar o sanduiche que prefere com o recurso do Paint.
5º ano D
Pesquisa sobre Lixo e Saneamento Básico.
1º ano D
Origem do sanduíche. Manual da Magali. Desenhar o sanduiche que prefere com o recurso do Paint.
Quarta
4º ano D
Apresentação das pesquisas
2º ano E
Origem dos carrinhos - video. Atividade de raciocionio lógico- Tire o carro amarelo.
5º ano E
Video sobre o Feminismo no Brasil - aula elaborada pela professora da sala de aula, a partir dos conflitos vivenciados com relação ao tratamento dos meninos com as meninas (brincadeiras ofensivas).
1º ano F
Origem do sanduíche. Manual da Magali. Desenhar o sanduiche que prefere com o recurso do Paint.
Quinta
3º ano D
Atividades educativas - Plenarinho - atitudes cidadãs.
3º ano E
Atividades educativas - Plenarinho - atitudes cidadãs.
5º ano F
Organização dos grupos para apresentação das pesquisas. Elaboração da apresentação.
2º ano D
Origem dos carrinhos - video. Atividade de raciocionio lógico- Tire o carro amarelo.
Semana de 11 de junho a 15 de junho
Segunda
3º ano F
Término da digitação das receitas.
4º ano E
Apresentação das Fábulas para os 1ºs anos.
4º ano F
Atividades educativas - sudoku.
2º ano F
Jogos de tabuleiro - dama - jogar no bosque.
Terça
1º ano E
Atividades educativas - alfabetização - letra inicial, ordem alfabética, alfabeto.
5º ano D
Apresentação dos trabalhos de pesquisa dos grupos que faltaram.
1º ano D
Atividades educativas - alfabetização - letra inicial, ordem alfabética, alfabeto.
Quarta
4º ano D
Apresentação dos grupos dos temas sobre Animais Marinhos
2º ano E
Jogos de tabuleiro - dama - jogar no bosque
5º ano E
Reflexão sobre Exclusão Social - video trazido pela professora.
1º ano F
Atividades educativas - alfabetização - letra inicial, ordem alfabética, alfabeto.
Quinta
3º ano D
Atividades Educativas - Plenarinho.
3º ano E
Atividades Educativas - Plenarinho.
5º ano F
Atividades Educativas - Raciocínio lógico.
2º ano D
Jogos de tabuleiro - dama - jogar no bosque
Semana de 18 a 22 de junho.
Segunda
Falta do mediador de Tecnologia
Terça
1º ano E
Video:Pingu. Após o filme fazer a ilustração.
5º ano D
Apresentação dos grupos do trabalho "Lixo e Saneamento Básico".
1º ano D
Video:Pingu. Após o filme fazer a ilustração.
Quarta
4º ano D
Medidas e grandezas
2º ano E
Jogos Smartkids
5º ano E
Sorteio e separação de grupos de pesquisa para a elaboração de situações que mostrem a exclusão social de: cegos, surdos, idosos, pcs, cadeirantes e pobres.
1º ano F
Video:Pingu. Após o filme fazer a ilustração
Quinta
3º ano D
Video: Pequenos Filósofos: A história do porco espinho. Reflexão sobre convivência.
3º ano E
Video: Pequenos Filósofos: A história do porco espinho. Reflexão sobre convivência.
5º ano F
Apresentação dos grupos de pesquisa
2º ano D
Jogos Smartkids
Semana de 25 a 29 de junho.
Semana de provas e Conselhos de Classe
Semana de jogos livres para todas as turmas. Pasta de Atividades educativas - jogos livres.
Semana de 02 a 06 de julho
Semana de Conselhos de Classe, Reunião de Pais e Parada Pedagógica.
De segunda a quarta-feira: atividades educativas - jogos livres.
Recesso escolar de 07 de julho a 22 de julho
Planejamento: 23 e 24 de julho
Segunda
3º ano F
Texto lido pela professora da sala "Fábula da convivência"
Video: Boas maneiras. Em sala de aula registro escrito: Reflexão sobre o texto e o filme.
4º ano E
Reescrita da Fábula A cigarra e a formiga (diagitação no Word).
4º ano F
Reescrita digitada da Fábula A Cigarra e a Formiga.
2º ano F
Projeto Brinquedos e Brincadeiras
A história das bonecas e bonecos
Atividade: Bonecos de papel
Terça
1º ano E
Filme: A história das Formigas
Cuidados com os alimentos que trazemos para o lanche.
5º ano D
Pesquisa na Internet sobre os temas:
Meteoros
Placas Tectônicas
Planeta Terra
Desastres Naturais
Continentes
Satélites
Estrelas
Brasil: porque aqui não existem Tsunami ou furacão?
A sala foi dividida em grupos de pesquisas para que todo os temas discutidos na construção do Mapa Conceitual fossem abordados dentro do tema gerador Universo.
1º ano D
Filme: A história das Formigas. O filme proposto embarca o tema de pesquisa das turmas dos 1º anos, por esse motivo o mesmo será passado para as turmas do mesmo ciclo.
Quarta
4º ano D
Reescrita da Fábula a Cigarra e a Formiga, digitada no Word.
2º ano E
A história dos Bonecos e Bonecas.
5º ano E
Pesquisa na internet dos assuntos elencados no mapa conceitual. Pesquisa em grupos dos temas:
Planetas
Continentes
Planeta Terra
Meteoros
Via Láctea
Extra-terrestre
Eclipse solar e Sol
Fases da lua e eclipse lunar.
Tema central da pesquisa: Universo
1º ano F
Filme: A história das formigas.
Quinta
3º ano D
Ética - Retomada do video Mudança, montado pela professora da sala. Uma reflexão sobre atitudes e postura de mudanças: no recreio, na sala de aula, com os meus colegas, funcionários, equipe escolar e a minha própria pessoa.
3º ano E
Pesquisa sobre a Água: recurso natural e a construção das usinas hidrelétricas.
5º ano F
Pesquisa na Internet - Placas tectônicas e continentes - Construção de cartazes sobre a formação das placas e divisão dos continentes.
2º ano D
A história dos Bonecos e Bonecas.
Semana de 02 de maio a 04 de maio
Segunda
Ponto Facultativo
Terça
Feriado
Quarta
4º ano D
Pesquisa na Internet: Animais marinhos. A turma divida em pequenos grupos irão pesquisar sobre os seguintes animais marinhos:
Baleias
Golfinhos
Leão Marinho
Arraias
Peixes
Tartaruga marinha
Peixe Palhaço
Tubarão
2º ano E
Video: Turma da Formiga- elencar as brincadeiras que aparecem no filme.
5º ano E
Carta (formal)
Os alunos digitarão uma carta, que será enviada ao destinatário escolhido (diretor da unidade escolar). A professora em sala de aula, trabalhou todos os passos e estrutura de uma carta formal e pediu para que os alunos utilizassem a aula de tecnologia para digitar a mesma.
1º ano F
Leitura: Almanaque da Magali - leitura da história "Branca de Fome", uma releitura do Conto "Branca de Neve"- abordando o projeto Alimentação.
Após a leitura, com os alunos em roda fizemos a discussão sobre uma alimentação saudável no dia a dia para termos uma boa saúde. Depois da discussão realizei com a turma duas brincadeiras: Passa, passa, passarás e Comida brasileira.
A professora ainda, não mostra-se participante ativa do projeto, vê a aula como se fosse de um especialista.
Quinta
3º ano D
Video- É preciso saber viver - reflexão sobre mudanças dentro da sala de aula como: respeito aos colegas (brigas, palavrões), cuidados com os materiais pessoais e dos colegas, atenção com as atividades e com o momento da explicação das aulas. É uma turma com um comportamento bastante dificil, por esse motivo a turma de 3º ano escolheu o tema Ética e Cidadania para trabalhar com este ciclo. Após o video, foi feito a releitura de cada Power Point apresentado e discutido as atitudes corretas e erradas que cada um apresentava, bem como o comportamento esperado pelos alunos dentro da unidade escolar, principalmente, em sala de aula. No término da discussão a professora pediu aos alunos que escolhessem um slide que mais lhe chamou a atenção e desenhasse, escrevendo a justificativa de sua escolha.
3º ano E
Programa Ecokids sobre a poluião do solo, do ar e da água. A professora, neste primeiro momento, quer trabalhar o seu conteúdo para depois entrar no projeto do 3º ano.
5º ano F
Video Placas Tectônicas, discussão do tema trabalhado em sala de aula. Após assistir o video os alunos foram para o laboratório de informática, onde pesquisaram sobre o mesmo.
2º ano D
Utilizar o video Turma da Formiga para elencar as brincadeiras. Após assistirmos o video registramos em forma de gráfico a brincadeira que foi mais apreciada por cada aluno.
Semana de 07 a 11 de maio.
Segunda
3º ano F
Montagem de painel - Projeto Ética e Cidadania)
4º ano E
Atividades educativas - jogos livres
4º ano F
Atividades educativas - jogos livres
2º ano F
Projeto Brinquedos e brincadeiras - História do Ioiô.
Confecção de ioiô com jornal, fita adesiva e lastex.
Terça a Quinta-feira
Atividades educativas - jogos livres para todas as turmas.
Semana de 14 de maio a 18 de maio.
Segunda
Parada Pedagógica
Terça
1º ano E
Atividades de alfabetização - Alfabeto.
5º ano D
Fechamento do Projeto - organização dos grupos para a apresentação de suas pesquisas.
1º ano D
Atividades de alfabetização - Alfabeto
Quarta
4º ano D
Pesquisa na internet sobre os animais marinhos. Cada grupo com o tema sorteado.
2º ano E
Atividades de alfabetização - letras, sílabas e palavras.
5º ano E
Apresentação das pesquisas, cada grupo apresentará o tema sorteado conforme a escolha de apresentação: paródia, maquete, power point, dramatização.
1º ano F
Atividades de alfabetização - Alfabeto
Quinta
3º ano D
Atividade de raciocínio lógico - tire o carro amarelo. A professora percebeu que os alunos apresentam dificuldades para realizar estratégias para solucionar problemas, por esse motivo está trabalhando desafios lógicos.
3º ano E
Atividade de raciocínio lógico - Sudoku (atividade desenvolvida pela professora em sala de aula e reforçada na aula de tecnologia).
5º ano F
Realização de pesquisas na internet conforme o sorteio dos temas em grupos.
2º ano F
Projeto Brinquedos e brincadeiras - ioiô.
As turmas de 1º e 2º ano não prepararam as aulas e por isso as aulas preparadas forma realizadas pela mediadora de Tec.
Semana de 21 a 25 de maio.
Segunda
3º ano F
Pesquisa: Comidas típicas das festas juninas nas diferentes regiões brasileiras.
4º ano E
Cinema na escola
4º ano F
Cinema na escola
2º ano F
Projeto Brinquedos e brincadeiras. Raciocínio lógico - Tire o carro amarelo.
Terça
1º ano E
Uso do Paint - a minha comida preferida - recurso tecnológico de registro.
5º ano D
Apresentação das pesquisas - fechamento do projeto Universo.
1º ano D
Uso do Paint - a minha comida preferida - recurso tecnológico de registro.
Quarta
4º ano D
Finalização das pesquisas - digitação do projeto e organização das apresentações.
2º ano E
Cinema na escola
5º ano E
Construção do Mapa Conceitual do próxima projeto - Brasil.
1º ano F
Uso do Paint - a minha comida preferida - recurso tecnológico de registro.
Quinta
3º ano D
Tangram e atividade de raciocínio lógico - Mickey Robô.
3º ano E
Projeto Ética e Cidadania - Video elaborado pela professora Nilza do 3º ano D- reflexão sobre as atitudes no recreio.
5º ano F
Fechamento das pesquisas - digitação.
2º ano D
Uso do Paint - minha brincadeira preferida - recurso tecnológico de registro.
Semana de 28 de maio a 01 de junho
Segunda
3º ano F
Atividades educativas - raciocínio lógico - mickey robô
4º ano E
Atividades educativas - raciocínio lógico - giraffe above
4º ano F
Atividades educativas - raciocínio lógico - giraffe above
2º ano F
Atividades educativas - raciocinio lógico - tire o carro amarelo.
Terça
1º ano E
Atividades educativas - vegetais: atividades de memória, colorir, quebra-cabeça, ligue os pontos sobre os vegetais.
5º ano D
Apresentação das pesquisas realizadas pelos alunos.
1º ano D
Atividades educativas - vegetais: atividades de memória, colorir, quebra-cabeça, ligue os pontos sobre os vegetais.
Quarta
4º ano D
Fechamento das pesquisas - oraganização das apresentações.
2º ano E
Atividades educativas - raciocinio lógico - tire o carro amarelo.
5º ano E
A partir do mapa conceitual individual elaborados pelos alunos, montar o mapa conceitual coletivo para o inicio da pesquisa.
1º ano F
Atividades educativas - vegetais: atividades de memória, colorir, quebra-cabeça, ligue os pontos sobre os vegetais.
Quinta
3º ano D
Atividades educativas - raciocinio lógico - mickey robô
3º ano E
Atividades educativas - raciocínio lógico - mickey robô
Obs: Os alunos dos 3º anos que foram para a aula de tecnologia, foram os alunos que não quiseram ensaiar para a dança junina, pois as professoras precisaram do horário para realizar o ensaio. O número de alunos que ficaram no laboratório de informática para a aula de tecnologia foi bem reduzido, o que me surpreendeu, pois fiquei preocupada em ter um número grande de alunos na sala e um número reduzido no ensaio da dança.
5º ano F
Término das pesquisas e organização dos materiais para a apresentação.
2º ano D
Bilhetes. Digitação no Word. A professora pediu a aula para trabalhar um conteúdo de sala.
Semana de 04 de junho a 08 de junho.
Segunda
3º ano F
Digitação da receita tipica junina da Região Brasileira sorteada para cada grupo
4º ano E
Apresentação das pesquisas sobre Fábulas.
4º ano F
Apresentação das pesquisas sobre Fábulas
2º ano F
Origem dos carrinhos - video. Atividade de raciocionio lógico- Tire o carro amarelo.
Terça
1º ano E
Origem do sanduíche. Manual da Magali. Desenhar o sanduiche que prefere com o recurso do Paint.
5º ano D
Pesquisa sobre Lixo e Saneamento Básico.
1º ano D
Origem do sanduíche. Manual da Magali. Desenhar o sanduiche que prefere com o recurso do Paint.
Quarta
4º ano D
Apresentação das pesquisas
2º ano E
Origem dos carrinhos - video. Atividade de raciocionio lógico- Tire o carro amarelo.
5º ano E
Video sobre o Feminismo no Brasil - aula elaborada pela professora da sala de aula, a partir dos conflitos vivenciados com relação ao tratamento dos meninos com as meninas (brincadeiras ofensivas).
1º ano F
Origem do sanduíche. Manual da Magali. Desenhar o sanduiche que prefere com o recurso do Paint.
Quinta
3º ano D
Atividades educativas - Plenarinho - atitudes cidadãs.
3º ano E
Atividades educativas - Plenarinho - atitudes cidadãs.
5º ano F
Organização dos grupos para apresentação das pesquisas. Elaboração da apresentação.
2º ano D
Origem dos carrinhos - video. Atividade de raciocionio lógico- Tire o carro amarelo.
Semana de 11 de junho a 15 de junho
Segunda
3º ano F
Término da digitação das receitas.
4º ano E
Apresentação das Fábulas para os 1ºs anos.
4º ano F
Atividades educativas - sudoku.
2º ano F
Jogos de tabuleiro - dama - jogar no bosque.
Terça
1º ano E
Atividades educativas - alfabetização - letra inicial, ordem alfabética, alfabeto.
5º ano D
Apresentação dos trabalhos de pesquisa dos grupos que faltaram.
1º ano D
Atividades educativas - alfabetização - letra inicial, ordem alfabética, alfabeto.
Quarta
4º ano D
Apresentação dos grupos dos temas sobre Animais Marinhos
2º ano E
Jogos de tabuleiro - dama - jogar no bosque
5º ano E
Reflexão sobre Exclusão Social - video trazido pela professora.
1º ano F
Atividades educativas - alfabetização - letra inicial, ordem alfabética, alfabeto.
Quinta
3º ano D
Atividades Educativas - Plenarinho.
3º ano E
Atividades Educativas - Plenarinho.
5º ano F
Atividades Educativas - Raciocínio lógico.
2º ano D
Jogos de tabuleiro - dama - jogar no bosque
Semana de 18 a 22 de junho.
Segunda
Falta do mediador de Tecnologia
Terça
1º ano E
Video:Pingu. Após o filme fazer a ilustração.
5º ano D
Apresentação dos grupos do trabalho "Lixo e Saneamento Básico".
1º ano D
Video:Pingu. Após o filme fazer a ilustração.
Quarta
4º ano D
Medidas e grandezas
2º ano E
Jogos Smartkids
5º ano E
Sorteio e separação de grupos de pesquisa para a elaboração de situações que mostrem a exclusão social de: cegos, surdos, idosos, pcs, cadeirantes e pobres.
1º ano F
Video:Pingu. Após o filme fazer a ilustração
Quinta
3º ano D
Video: Pequenos Filósofos: A história do porco espinho. Reflexão sobre convivência.
3º ano E
Video: Pequenos Filósofos: A história do porco espinho. Reflexão sobre convivência.
5º ano F
Apresentação dos grupos de pesquisa
2º ano D
Jogos Smartkids
Semana de 25 a 29 de junho.
Semana de provas e Conselhos de Classe
Semana de jogos livres para todas as turmas. Pasta de Atividades educativas - jogos livres.
Semana de 02 a 06 de julho
Semana de Conselhos de Classe, Reunião de Pais e Parada Pedagógica.
De segunda a quarta-feira: atividades educativas - jogos livres.
Recesso escolar de 07 de julho a 22 de julho
Planejamento: 23 e 24 de julho
domingo, abril 08, 2012
Fábulas da Honestidade: Um nariz para cada Travessura
Aula do dia 02 de abril.
Para iniciar a nossa aula de hoje realizei uma leitura do livro Fábulas da Honestidade em que o tema falava sobre a mentira, através do subtitulo Um nariz para cada travessura em que o personagem Pinóquio era punido todas as vezes que falava uma mentira, ou seja, ao falar uma mentira o seu nariz crescia.
Após a leitura discutimos a atitude de Pinóquio e relacionamos com o nosso comportamento diário, no qual falamos uma mentirinha e dizemos que não fará mal.
Chegamos a conclusão de que não existe mentira pequena ou grande ou grau de mentira, leve, moderada ou grave, pois se mentirmos sempre, seremos desacreditados e, quando dissermos a verdade, ninguém mais dará crédito.
Aproveitando o tema, seguimos para o laboratório de informática, onde os alunos realizaram diferentes atividades com os jogos "Clássicos das Virtudes".
Para iniciar a nossa aula de hoje realizei uma leitura do livro Fábulas da Honestidade em que o tema falava sobre a mentira, através do subtitulo Um nariz para cada travessura em que o personagem Pinóquio era punido todas as vezes que falava uma mentira, ou seja, ao falar uma mentira o seu nariz crescia.
Após a leitura discutimos a atitude de Pinóquio e relacionamos com o nosso comportamento diário, no qual falamos uma mentirinha e dizemos que não fará mal.
Chegamos a conclusão de que não existe mentira pequena ou grande ou grau de mentira, leve, moderada ou grave, pois se mentirmos sempre, seremos desacreditados e, quando dissermos a verdade, ninguém mais dará crédito.
Aproveitando o tema, seguimos para o laboratório de informática, onde os alunos realizaram diferentes atividades com os jogos "Clássicos das Virtudes".
O que é ética?
Aula do dia 26 de março
Antes de realizarmos nossa roda de conversa e descobertas, assistimos um video que serviu de base para a nossa conversa.
Depois do video conversamos sobre a atitude de Ping e das outras crianças, onde os alunos perceberam que ser ético não significa apenas ter atitudes de respeito e honestidade com as outras pessoas, mas ser sincero consigo mesmo.
Com as descobertas em mãos chegamos ao seguinte conceito:
Ética
Antes de realizarmos nossa roda de conversa e descobertas, assistimos um video que serviu de base para a nossa conversa.
Com as descobertas em mãos chegamos ao seguinte conceito:
Ética
Representa os valores bons (respeito, educação, sinceridade, honestidade, amizade, amor, tolerancia, bondade, justiça ...) que as pessoas aprendem durante toda a sua vida e que as ajudam a conviver em harmonia com as pessoas ao seu redor, ou seja , atitudes que mostram uma boa conduta social.
O que é ética?
Aula do dia 19 de março.
Hoje os alunos partiram para a pesquisa sobre o "Que é Ética", realizando as leituras de textos encontrados nos sites http://www.infoescola.com/ e http://www.portalzinho.cgu.gov.br/.
Nesta aula, tanto a professora quanto o orientador de Educação e Tecnologia estiveram mediando a pesquisa dos alunos.
Os alunos além destes dois sites citados buscaram informações em outras fontes da internet e fizeram o registro das informações mais importantes dos artigos.
Na próxima aula, será retomada a pesquisa em roda de conversa para que os alunos apresentem suas descobertas e, juntos utilizarmos das informações para obter um único conceito.
Hoje os alunos partiram para a pesquisa sobre o "Que é Ética", realizando as leituras de textos encontrados nos sites http://www.infoescola.com/ e http://www.portalzinho.cgu.gov.br/.
Nesta aula, tanto a professora quanto o orientador de Educação e Tecnologia estiveram mediando a pesquisa dos alunos.
Os alunos além destes dois sites citados buscaram informações em outras fontes da internet e fizeram o registro das informações mais importantes dos artigos.
Na próxima aula, será retomada a pesquisa em roda de conversa para que os alunos apresentem suas descobertas e, juntos utilizarmos das informações para obter um único conceito.
Perguntas e Mapa Conceitual
Aula do dia 12 de março.
Neste dia elencamos as perguntas que os alunos tem a curiosidade de pesquisar e conhecer. A turma está com o Projeto Ética e Cidadânia e, por esse motivo, as perguntas e pequisas deste bimestre estarão direcionadas para o assunto.
Perguntas:
1) O ética que e cidadania?
2) A professora falou sobre valores. O que são valores?
3) Quais são os valores que devemos ter?
4) Que atitudes são éticas e cidadãs?
5) Preconceito, o que é?
Neste dia elencamos as perguntas que os alunos tem a curiosidade de pesquisar e conhecer. A turma está com o Projeto Ética e Cidadânia e, por esse motivo, as perguntas e pequisas deste bimestre estarão direcionadas para o assunto.
Perguntas:
1) O ética que e cidadania?
2) A professora falou sobre valores. O que são valores?
3) Quais são os valores que devemos ter?
4) Que atitudes são éticas e cidadãs?
5) Preconceito, o que é?
domingo, março 11, 2012
1º E
1ª aula
Profª Silmara 1º ano E
A professora já havia conversado com a sala quando entrei, no entanto, ela não tinha claro de como seria o projeto e nem tinha ideia de onde partir.
Os alunos já esperava que os levasse para o laboratório de informática, porém foi uma forma de entrar com a apresentação do projeto e dizer que eles seriam como detetives e cientistas. As crianças disseram que seriam como o personagem Scooby –Doo e como o Sid, então aproveitei a conversa para fazer perguntas sobre como estes personagens conseguiam resolver suas dúvidas e seus mistérios. As crianças disseram que através de pistas, entrevistas, leituras e pesquisas na escola, caso do Sid.
Depois da conversa inicial perguntei a eles “O que vocês acham que seja tecnologia?”, todos participaram com as seguintes respostas: computador, rádio, DVD, fios elétricos, celular, telefone, lep top, notebook, vídeo game, entre outros. A partir das respostas relatei que poderíamos utilizar vários destes recursos em nossas aulas como a tv, o DVD, o computador, o data show, o rádio, a lousa digital, a máquina fotográfica, a filmadora, entre outros quando necessários e, além destes os incitei a responder que outras formas de materiais podemos utilizar para realizar as nossas descobertas além do recurso de mídia. Os alunos levantaram as seguintes respostas: indo a Biblioteca, lendo livros, comprando revistas e jornais, utilizei das respostas para colocar brincadeiras, experimentos, músicas, teatros, dramatizações e todos aqueles que puderem contribuir para que consigamos aprender.
Após esta extensa conversa realizei a dinâmica de apresentação onde as crianças teriam que falar o nome e o que mais gostam de fazer, as respostas foram diversas, mas o que mais me chamou a atenção é que a maioria diz gostar de mexer no computador, foi também o momento de verificar quem possuía computadores, net ou notbook em casa. Ficou perceptível que a maioria das crianças possuem o recurso em casa e que muitos participam de Orkut, Facebook ou outro site de relacionamentos, além do uso exclusivo para jogar.
Com o término das apresentações nos dirigimos a sala de leitura para assistir a um vídeo para aguçar ainda mais a curiosidade e o espirito de investigação e pesquisa. Os vídeos assistidos foram os da Quica: De onde vem? e o Sid o cientista, além de apresentar oBLOG da escola e um modelo de BLOG.
1º E
1ª aula
Profª Silmara 1º ano E
A professora já havia conversado com a sala quando entrei, no entanto, ela não tinha claro de como seria o projeto e nem tinha ideia de onde partir.
Os alunos já esperava que os levasse para o laboratório de informática, porém foi uma forma de entrar com a apresentação do projeto e dizer que eles seriam como detetives e cientistas. As crianças disseram que seriam como o personagem Scooby –Doo e como o Sid, então aproveitei a conversa para fazer perguntas sobre como estes personagens conseguiam resolver suas dúvidas e seus mistérios. As crianças disseram que através de pistas, entrevistas, leituras e pesquisas na escola, caso do Sid.
Depois da conversa inicial perguntei a eles “O que vocês acham que seja tecnologia?”, todos participaram com as seguintes respostas: computador, rádio, DVD, fios elétricos, celular, telefone, lep top, notebook, vídeo game, entre outros. A partir das respostas relatei que poderíamos utilizar vários destes recursos em nossas aulas como a tv, o DVD, o computador, o data show, o rádio, a lousa digital, a máquina fotográfica, a filmadora, entre outros quando necessários e, além destes os incitei a responder que outras formas de materiais podemos utilizar para realizar as nossas descobertas além do recurso de mídia. Os alunos levantaram as seguintes respostas: indo a Biblioteca, lendo livros, comprando revistas e jornais, utilizei das respostas para colocar brincadeiras, experimentos, músicas, teatros, dramatizações e todos aqueles que puderem contribuir para que consigamos aprender.
Após esta extensa conversa realizei a dinâmica de apresentação onde as crianças teriam que falar o nome e o que mais gostam de fazer, as respostas foram diversas, mas o que mais me chamou a atenção é que a maioria diz gostar de mexer no computador, foi também o momento de verificar quem possuía computadores, net ou notbook em casa. Ficou perceptível que a maioria das crianças possuem o recurso em casa e que muitos participam de Orkut, Facebook ou outro site de relacionamentos, além do uso exclusivo para jogar.
Com o término das apresentações nos dirigimos a sala de leitura para assistir a um vídeo para aguçar ainda mais a curiosidade e o espirito de investigação e pesquisa. Os vídeos assistidos foram os da Quica: De onde vem? e o Sid o cientista, além de apresentar oBLOG da escola e um modelo de BLOG.
Diário de Bordo Profª Rose: 1º D
Diário de Bordo Profª Rose: 1º D:
Profª Simone 1º ano D
SÁBADO, MARÇO 10, 2012
1º ano D Prof ª Simone
1ª aula
Profª Simone 1º ano D
Ao entrar na sala a turma já esperava pela professora de informática e quando eu disse que não iriamos ao laboratório de informática naquele momento, somente quando fosse necessário, os alunos já mostraram decepção. Aproveitei o momento e de maneira lúdica disse que as nossas aulas a partir de agora seria de uma forma diferente, pois nós é que iriamos constui-la como Pequenos Detetives (nesse momento perguntei qual era a atitude de um detetive) e como Cientistas, assim como o Sid, um desenho conhecido por muitos alunos e que passa na TV Cultura. Os alunos ao perceberem a nova estrutura das aulas de Educação e Tecnologia ficaram entusiasmados e logo já queriam falar sobre o que pesquisar.
Aproveitando o momento perguntei aos alunos o que eles achavam que era Tecnologia e as respostas foram semelhantes as que foram apresentadas por outras turmas como:
- celular
- TV
- rádio
- netbook
- computador
- video game
- carrinho de controle remoto
- telefone
- DVD
- ventilador
Utilizando as respostas dos alunos perguntei quantos possuiam computador e quantos tinham acesso as redes sociais, a resposta foi surpreendente, pois muitos alunos possuem o recurso bem como o utilizam diariamente.
Depois do levantamento dos conhecimentos prévios, realizei a dinâmica de conhecimento dos alunos, tanto para o professor quanto para os próprios alunos que tiveram a oportunidade de saber o que os amigos gostam de fazer. Feito a dinâmica convidei a turma para irmos a sala de leitura assistirmos dois videos curtos que aguçarão ainda mais a vontade dos alunos em participar das aulas e também a apreciação de um BLOG pronto e do BLOG da escola.
http://educatecmarialice.blogspot.com/
http://animaismarinhoseselvagens.blogspot.com/
A professora gostou da proposta, mas ainda não tem ideia de como colocá-lo em prática, mas coloquei me a disposição para ajudá-la e disse que tudo é muito novo e estamos em um processo de construção.
2º ano D Profª Izabel
1ª aula
Profº Izabel 2º ano D
Ao entrar na sala a professora nem sabia que era o dia da aula, então pedi licença e me apresentei aos alunos e depois fiz a apresentação da nova estrutura das aulas de Educação e Tecnologia, que antes eles conheciam como aulas de informática, mas que agora tem novos objetivos e metodologia. De maneira lúdica disse que seriam futuros detetives e cientistas como o Sid um personagem que conhecem bastante e que não utilizaríamos apenas o computador para achar as nossas pistas ou respostas, mas o mais variados recursos possíveis como: livros, revistas, jornais, experimentos, entrevistas, vídeos, músicas, brincadeiras, entre outros.
Enquanto fazia a explanação, a professora riscava letras para um jogo ou atividade, não demonstrando muito entusiasmo com a aula. A mesma só parou quando pedi que anotasse as respostas dadas pelos alunos durante a realização da dinâmica de apresentação em que as crianças além do nome e da idade tinham que falar o que mais gostam de fazer.
Esta sala me surpreendeu com as respostas, pois muitos alunos tocam instrumentos musicais como: piano, guitarra, saxofone, violão, flauta, violino e bateria.
Depois da dinâmica nos dirigimos a sala de leitura para assistirmos aos vídeos propostos para a aula e o exemplo de BLOG, além do BLOG da escola, construído para os trabalhos de pesquisa dos alunos.
Antes de descer retomamos alguns combinados:
- Sair de maneira organizada e em silêncio
- Não levar comida ou bebida para a sala de leitura
- Evitar conversas paralelas durante a apresentação dos vídeos e dos BLOGs
- Não conversar durante a fala da professora
A professora tirou algumas fotos para entender o projeto, pois ainda se sentia perdida e não estava sabendo como aliar as perguntas futuras dos alunos com planejamento.
Após os videos conversamos sobre a curiosidade dos personagens e de que forma eles conseguiram saná-las, os alunos compreenderam que não fazemos nada sozinhos que precisamos do outro e de vários recursos para realizar uma pesquisa.
Para encerrar nossa aula falei sobre a autorização de imagem e da responsabilidade com as postagens e comentários que fazemos em um BLOG.
http://educatecmarialice.blogspot.com/
Para encerrar nossa aula
sábado, março 10, 2012
5º ano F Profª Rosangela
1ª aula
Profº Rosangela 5ºano F
A sala já estava a minha espera e a primeira coisa que fiz foi apresentar-me e falar da nova estrutura do projeto desmitificando o antigo formato das aulas que eram chamadas de Informática, expliquei-lhes que nossas aulas seriam chamadas como Educação e Tecnologia e que as mesmas não envolviam apenas o uso do computador ou da internet, mas todos métodos de pesquisas e materiais possíveis, assim como um detetive, que utiliza diferentes maneiras para solucionar um mistério.
Após a apresentação do projeto, realizei a dinâmica de apresentação e a pergunta do que eles mais gostavam de fazer e as respostas foram bastante diversificadas, deu para notar que é uma sala que não se apega muito ao uso do computador e da internet e que procura outras formas para ocupar o seu dia como brincadeiras, prática de esportes, entre outros ( jogar futebol, praticar natação, karatê, vôlei, balet, cantar, ouvir música, andar de patins...).
Ao terminarmos a dinâmica nos dirigimos a sala de leitura onde assistimos os vídeos para aguçar a curiosidade e o interesse por pesquisar e o exemplo de um BLOG pronto e a apreciação do BLOG da nossa escola. Antes de sairmos da sala levantamos alguns combinados para o momento como: organizar-se em silêncio para sair da sala, não levar comida ou bebida para a sala em que estaríamos, não conversar durante a explanação da professora e durante os vídeos.
http://educatecmarialice.blogspot.com/
Ao término dos vídeos e da apresentação dos BLOGs conversamos sobre a autorização do uso da imagem, do cuidado com a senha e da responsabilidade ao postar um comentário.
O que me chamou bastante atenção nessa turma, foi a atenção que deram ao assistir um vídeo direcionado para crianças menores e entenderem a proposta das aulas.
A professora gostou muito da apresentação, mas ainda não sabe de onde partir e como fará o trabalho, mas esclareci que estarei auxiliando no trabalho.
3º ano E Profª Cristiane
1ª aula
Profª Cristiane 3º ano E
A turma já aguardava a minha presença, pois vi escrito na rotina da sala, assim que entrei os alunos já esperavam ir para o laboratório de informática, porém aproveitei o momento para me apresentar e apresentar o projeto e a nova estrutura das aulas de Educação e Tecnologia, utilizei os exemplos lúdicos do detetive e do sid cientista para aguçar a curiosidade e a vontade de pesquisar. Também recorri aos diferentes métodos de pesquisa além do computador e da internet, instigando-os nas respostas, que logo foram elencadas como: o uso de computador, de experimentos, de lupa, de revistas, de livros, de filmes, entre outros.
Após a explanação realizei a dinâmica de apresentação, no qual surgiu como resposta as preferências do que gostam de fazer o computador, o video game, mas também outras preferências como estudar, brincar de boneca, jogar futebol ou volei, andar de bicicleta, bem diferente das salas em que entrei até agora. Percebi que esta sala não tem acesso diário ao computador e que muitos não possuem o equipamento em casa.
Em seguida nos encaminhamos a sala de leitura onde foram apresentados dois videos, um exemplo de BLOG e a apreciação do BLOG construido para a nossa escola. Também apresentei uma música: Planeta água de Guilherme Arantes, a pedido da professora, afim de dar continuidade as aulas de Ciências. O levantamento das perguntas ficou para a próxima aula, pois a professora quer fazê-lo a partir do seu planejamento e projetos.
http://animaismarinhoseselvagens.blogspot.com/
3º ano D Profª Nilza
1ª aula
Profª Nilza 3º ano D
Ao entrar na sala já conhecia alguns alunos, pois havia dado aula para os irmãos ou amigos destes, foi o momento em que apresentei o projeto e falei da nova estrutura das aulas de Educação e Tecnologia. Aproveitando o tema lancei a seguinte pergunta: "O que lembra a vocês a palavra Tecnologia?"
As respostas elencadas foram as seguintes: eletrodomésticos, eletrônicos, celular, telefone, TV, computador, video game, microondas, rádio, DVD, notebook.
Após a apresentãção do projeto, realizei a dinâmica de apresentação que possibilitou não apenas a professora a conhecer as preferências dos alunos, mas aos próprios alunos se conhecerem. Dentre as perguntas colocadas na dinâmica as respostas obtidas no que eu mais gosto de fazer foram as seguintes:
Com o término da dinâmica os convidei a irmos a sala de leitura para assistirmos um video e visitarmos um BLOG, bem como apreciar o BLOG construido para a escola.
O filme foi o momento em que utilizei para instigá-los a ser como detetives a procura de pistas para solucionar um mistério ou como cientistas pesquisando através de diferentes métodos as respostas que quer obter e que também podemos usar diferentes materiais para pesquisa além do computador como livros, jornais, revistas, entrevistas, experimentos, entre outros.
Profª Nilza 3º ano D
Ao entrar na sala já conhecia alguns alunos, pois havia dado aula para os irmãos ou amigos destes, foi o momento em que apresentei o projeto e falei da nova estrutura das aulas de Educação e Tecnologia. Aproveitando o tema lancei a seguinte pergunta: "O que lembra a vocês a palavra Tecnologia?"
As respostas elencadas foram as seguintes: eletrodomésticos, eletrônicos, celular, telefone, TV, computador, video game, microondas, rádio, DVD, notebook.
Após a apresentãção do projeto, realizei a dinâmica de apresentação que possibilitou não apenas a professora a conhecer as preferências dos alunos, mas aos próprios alunos se conhecerem. Dentre as perguntas colocadas na dinâmica as respostas obtidas no que eu mais gosto de fazer foram as seguintes:
- usar o computador
- ler
- brincar de boneca
- jogar futebol
- jogar video game
Com o término da dinâmica os convidei a irmos a sala de leitura para assistirmos um video e visitarmos um BLOG, bem como apreciar o BLOG construido para a escola.
O filme foi o momento em que utilizei para instigá-los a ser como detetives a procura de pistas para solucionar um mistério ou como cientistas pesquisando através de diferentes métodos as respostas que quer obter e que também podemos usar diferentes materiais para pesquisa além do computador como livros, jornais, revistas, entrevistas, experimentos, entre outros.
http://educatecmarialice.blogspot.com/
Após a apresentação do BLOG retomei a autorização de utilização da imagem e do cuidado com o uso da senha.
1º ano F Profª Penha
1ª aula
A professora mostrou-se bastante resistente quanto ao projeto, apesar de respeitar a minha presença, disse estar mais preocupada com a alfabetização dos alunos do que com a construção de um BLOG, porém não me proibiu de continuar minha aula.
Dei prosseguimento a aula com a minha apresentação e com a apresentação da nova estrutura do projeto de Educação e Tecnologia. Agucei a curiosidade das crianças dizendo que os mesmos fariam o papel de detetives, então perguntei o que fazia um detetive, obtendo rapidamente a resposta esperada, disse também, que seriam como o Sid, futuros cientistas, o que os entusiasmou bastante, apesar da expressão da professora, me deixando desconfortável. Coletei neste momento o que os alunos conheciam sobre Tecnologia com a seguinte pergunta: " O que vocês acham que seja Tecnologia?', As respostas foram as seguintes: computador, video game, tv, celular e notebook, foi o momento oportuno para investigar quantos alunos tinham acesso fácil ao computador em casa. O número de crianças que tem acesso ao equipamento foi bastante significativo e até uma criança colocou que na casa dele cada um tem o seu próprio computador.
Depois da apresentação do projeto, fiz a dinâmica de apresentação das crianças, onde através de uma brincadeira diriam o nome, idade e o que mais gostam de fazer. As respostas da pergunta da dinâmica surpreendeu pelo número de respostas que foram quase em sua totalidade o uso do computador (60%), o video game (35%) e brincar (5%), ou seja, as crianças deste primeiro ano permanecem mais tempo na frente de um computador do que brincando com diferentes brinquedos e brincadeiras.
Ao término da dinâmica nos organizamos para ir a sala de leitura onde assistiriamos ao video e o BLOG, no entanto, retomando alguns combinados da própria sala como: organizar-se em fila para sair, não conversar no corredor para não atrapalhar as outras salas e não conversar durante o video ou durante a fala da professora.
http://educatecmarialice.blogspot.com/
Após a apresentação dos videos e do BLOG conversamos sobre a autorização da divulgação de imagem e dos diferentes materiais que poderemos utilizar para realizar as nossas pesquisas, como entrevistas, experimentos, livros, jornais, revistas, músicas, entre muitos outros.
5º ano E Profª Aline
1ª aula
Profª Aline 5º ano E
Nesta sala a aula foi muito bacana, pois apesar dos alunos estarem esperando pela aula de informática compreenderam a nova estrutura das aulas de Educação e Tecnologia, bem como levantaram conhecimentos prévios sobre o que seria tecnologia para eles. Os alunos elencaram diversos objetos utilizados no cotidiano como: computador, celular, tablets, tv, rádio, mp3, ipod, net e notbook. Diante destas respostas, lancei a seguinte pergunta: Em que lugares podemos pesquisar além do computador e da internet como vocês falaram?
Aproveitei o acolhimento da sala para realizar a dinâmica de apresentação e na hora de elencar o que os alunos mais gostam de fazer o que superou as opções elencadas como em todas as salas foi o contato diário com o computador e o video game, pouquissimos alunos falaram de uma outra opção como brincar, ler ou jogar futebol. Com base nas informações, investiguei quantos acessam diariamente o computador, dando a ideia de quantos alunos possuem o equipamento em casa.
Após a conversa os convidei para irmos a sala de leitura (biblioteca) onde veríamos um video para ver como nos tornariamos detetives ou pesquisadores e conheceriamos a estrutura de um BLOG e o BLOG de nossa escola, porém conversamos sobre alguns combinados para usarmos a sala naquele momento como:
- Não levar comida ou bebida para a sala;
- Não ter conversas paralelas durante a apresentação dos videos;
- Respeitar a opinião dos colegas e a sua vez de falar;
- Não falar quando a professora estiver falando;
- Sair de maneira organizada e em silêncio.
Utilizei o desenho para aguçar a curiosidade da sala e me surpreendi, pois os alunos gostaram bastante do mesmo, mesmo sendo para idades menores.
Com a apresentação do video disse aos alunos que eles seriam como os personagens, ou seja, futuros detetives e cientistas em busca das soluções para os mistérios e perguntas.
http://educatecmarialice.blogspot.com/
No final das apresentações conversamos sobre a responsabilidade com a senha do BLOG, com a forma de realizar postagens, sem ofender as descobertas dos colegas e a autorização de imagem, sem ela o aluno não poderá ser exposto, mesmo que queira participar. A professora gostou bastante do projeto e elogiou a forma de apresentação.
De imediato os alunos falaram da biblioteca, dos livros, dos jornais e revistas. Usando as respostas também coloquei experimentos, passeios, videos, documentários..., além dos diferentes lugares em que podemos realizar nossas aulas, desmestificando o laboratório de informática.
2º ano E Profª Raquel
1ª aula
Profª Raquel 2º ano E
Ao entrar na sala os alunos logo perguntaram se era aula de informática e neste momento aproveitei para apresentar a nova estrutura das aulas de Educação e Tecnologia e lançar a pergunta que desencadearia o levantamento de conhecimentos prévios. O que vocês acham que seja Tecnologia, do que se trata o assunto? Na mesma hora os alunos apresentaram suas respostas: computador, tablets, celular, net e notbook, telefone, dvd, tv, video game, lep top, relógio e ventilador.
Utilizei das respostas como disparador dos recursos que poderemos utilizar para realizar as nossas aulas e os alunos entenderam que não utilizaremos apenas o computador e o acesso a internet, mas poderemos usar variados materiais como: livros, revistas, jornais, experimentos, entrevistas, roda de conversa, entre outros.
Antes de convidá-los a assistir os videos propostos para a aula, realizei a dinâmica de apresentação, onde os alunos colocariam o nome, a idade e o que mais gostam de fazer. Para obter o registro pedi a ajuda da professora que não se mostrou muito envolvida com a aula, pois realizava relatórios sobre os alunos.
Diante das respostas finais dos alunos ficou perceptivel que o maior envolvimento dos mesmos em suas brincadeiras está relacionada com o computador e com o video game e também foi o momento de investigar quantos possuiam o acesso fácil ao recurso, o que mostrou que os alunos estão diariamente em contato com este recurso tecnológico.
Ao descer para a sala de leitura onde assistimos os videos a seguir e a apreciação de um BLOG construido por um aluno e o nosso BLOG, os alunos levantaram perguntas que serão registradas na próxima aula com a dinâmica proposta no planejamento.
http://educatecmarialice.blogspot.com/
http://animaismarinhoseselvagens.blogspot.com/
No final da aula os alunos compreenderam que farão o papel de detetives e de pesquisadores/cientistas, para realizarem novas descobertas e novos conhecimentos.
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